思政课教师首次受邀观摩市人大常委会会议

　　9月19日，16位来自高校和中学的思政课教师，受邀观摩了市十五届人大常委会第十五次会议的相关议程。随后的座谈会上，他们畅谈观摩会议的感受并与市人大常委会有关负责同志进行了充分的交流。交流发言的思政课教师既有资深的大学教授，也有普通的高中教师，有单位的骨干教师，也有刚入职不久的新人，充分展现了思政课教师将思政课办得越来越好的进取精神和信心。

　　为贯彻习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，落实《中共北京市委关于新时代加强和改进人大工作的意见》中关于加强人民代表大会制度宣传教育、邀请学校师生旁听观摩人大常委会会议的要求，市人大常委会、市委教育工委、市教委于9月19日下午联合组织16名高校和中学思政课教师走进市人大常委会，现场观摩市十五届人大常委会第十五次会议对市人民检察院开展公益诉讼检察工作的专题询问并召开座谈会，市人大常委会主任李伟同志、市人大制度理论研究会会长柳纪纲同志参加座谈。

　　市委教育工委将这次活动作为贯彻习近平总书记关于推进思政课改革创新的重要抓手，积极主动同市人大常委会有关工作机构沟通。双方就活动流程、人员名单、服务保障等工作多次协调并达成一致。李伟同志、王宁同志多次听取活动筹备情况，提出明确要求。市教委迅速跟进，在全市范围内迅速遴选出首批中学思政课受邀教师。市人大常委会有关工作机构在材料、场地、安保、宣传等方面提供了周密保障。

　　座谈会上，大家围绕“如何将人民代表大会制度及其实践在课堂教学中展开”“如何透彻地讲出人民代表大会制度的优越性”主题进行深入交流，李伟同志和柳纪纲同志就人大制度优势和专题询问制度作了讲解。老师们一致表示，这次活动充分体现了市委落实习近平总书记重要讲话精神的决心和力度，充分体现了市委、市人大常委会对学校思政课建设的高度重视，通过专题询问这个窗口对人民代表大会制度优势有了进一步的认识，通过走进人大机关对人大工作有了直观的感受，对中国特色社会主义制度的自信更加巩固。比如，北京航空航天大学教师张正清表示，常委会领导亲自讲解人民代表大会制度，增强了其学习人大制度、宣传人大制度的精气神，进一步坚定了做好一名高校思政课教师的决心和信心。北京化工大学教师张馨表示，观摩常委会会议对思政课教师来说既是一次生动实践教学，也是一次重要的集体备课，对推动习近平新时代中国特色社会主义思想在京华大地的生动实践进课堂非常及时，非常必要。北京科技大学教师许慎表示，通过观摩进一步深化了对中国特色社会主义民主的优越性的认识，能够让思政课真正活起来。老师们在充分肯定的同时，也提出了一些意见建议。比如，能否邀请大、中学生走进人大观摩、能否请人大的领导或人大代表走进校园用亲身经历宣讲人民代表大会制度，能否扩大观摩的深度广度，等等。这次活动是本市思政课教师第一次有组织地走进市人大常委会，也是教师群体第一次受邀集体观摩市人大常委会会议。市委教育工委已经把在市区人大常委会建立思政课教学体验平台写入正在研究制定的深化新时代学校思政课改革创新的若干措施当中，市教委已经就区教委同区人大常委会联合举办活动提出了要求，市人大常委会将于近期向各区人大常委会安排有关事项。

　　下一步，双方将共同推动思政课教师就近就便走进人大机关、观摩人大常委会会议并建立常态化机制，持续推动国家根本政治制度深入人心，为培养新时代的建设者和接班人作出应有贡献。

　　(首都师范大学宣传部常委副部长)

　　黄延敏：别开生面的思政课教师社会实践课

　　在庆祝新中国成立70周年之际，市人大常委会和市教育工委精心组织思政课教师现场观摩市人大常委会对市人民检察院公益诉讼检察工作开展的专题询问，这是北京市贯彻习近平总书记关于坚持和完善人民代表大会制度的重要思想、推进思政课改革创新重要论述的创新举措。

　　一次宝贵的学习机会。习近平总书记在思政课教师座谈会上的重要讲话对思政课教师及思政课建设提出了具体的要求，是新时代加强思政课教师队伍建设与思政课教学改革的根本遵循。习近平总书记强调指出，思政课教师“视野要广”，要将“潜心问道与关注社会相统一”，要在党和人民的伟大实践中关注时代、关注社会，汲取养分、丰富思想。思政课教师走进市人大常委会会议现场，观摩议题审议，交流人民代表大会制度理论与实践问题，为思政课教师提供了宝贵的社会实践机会，对于思政课教师开阔视野、提升教学能力具有重要的现实意义。

　　一场鲜活的教学案例。市人大常委会“听取和审议市人民检察院关于开展公益诉讼检察工作情况的报告并进行专题询问”本身就是一场思政课鲜活的教学案例。通过观摩，思政课教师对市人大常委会的会议程序、监督职能以及常委会委员的履职能力等有了深入地了解。整个专题询问直奔主题，问题意识突出，询问专业，回答精准、高效，充分体现了我国人民代表大会制度的优越性。专题询问的整个过程是阐释中国特色社会主义制度自信的鲜活素材，将为思政课教师在教学过程中把理论与实践结合起来，把思政小课堂同社会大课堂结合起来，切实增强思政课的教学针对性、时效性，提升思政课教学的质量和水平提供重要的支撑作用。

　　一个集体备课的平台。思政课教师在教学过程中往往因为学科背景、课程定位的不同对人民代表大会制度阐释的角度和侧重点各异：“纲要”课教师注重对人民代表大会制度形成发展的历史考察，“概论”课教师侧重于人民代表大会制度优越性的理论分析，“基础”课教师关注人民代表大会制度的监督职能。如此，便形成了所谓“铁路警察、各管一段”的情况，学生难以形成对人民代表大会制度整体、客观的理解和把握。在座谈交流环节，思政课教师结合自己的教学实际，就人大制度专题教学过程中的疑难问题、学生关注的话题提出问题，市人大常委会主任李伟、市人大制度理论研究会会长柳纪纲、市人大常委会副秘书长崔新建就相关问题进行了现场解答。本次观摩及座谈交流活动是市人大常委会、市委教工委为思政课教师搭建的集体备课平台，是发挥各种教学资源集体攻关思政课教学重点难点的有益探索。

　　(北京联合大学马克思主义学院教师)

　　凌霞：人民代表大会“神圣”而不“神秘”

　　9月19日，北京高校和中学的16位思政课教师受邀走进市人大常委会，观摩了市第十五届人大常委会第十五次会议对市人民检察院开展公益诉讼检察工作专题询问议程。这是市人大常委会创新开展工作的一次尝试。我也非常荣幸地作为16位思政课教师代表之一走进了市人大常委会。

　　这是思政课教师首次受邀观摩市人大常委会会议，也是市人民检察院首次就公益诉讼检察工作接受专题询问。因为公益诉讼在本市的实践时间还不长，因此询问过程中委员代表更多的是提出疑问。座谈中了解到，市人大常委会已往的专题询问委员代表提出的不少问题是尖锐的，出发点就在于发现问题和解决问题，而不是走过场。专题询问有严格的时间限制，不谈工作成绩，不宣传工作意义，而是直接提出问题和回答问题。可见，人民代表大会及其常委会的工作避免形式主义，高效务实地开展工作，力争实事求是地解决问题。

　　市人大常委会的创新举措给思政课教师一次自我提升的机会。市人大常委会邀请16名思政课教师观摩常委会会议，是把资源提供给了最迫切需要的人。思政课教师的教学内容与人大及其常委会的工作密切相关。思政课教师有责任和义务把中国特色社会主义民主政治的优越性研究透、讲清楚，有理有据地传授给学生，使广大青年学生充分认识到，新时代中国的发展离不开党的领导和中国特色社会主义根本政治制度的保障，从而更加牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”。思政课教师只有自己对人民代表大会制度的优越性、对人大及其常委会工作有了深刻的认识，才能更好地做到言传身教。

　　市人大常委会的创新举措，也避免了人民群众产生距离感和神秘感。这种创新给广大青年学生提供了观摩和旁听的机会，思政课教师可以更好地培养学生参政议政的意识，培养学生关心国家发展和民族未来的使命感，真正使广大青年学生成长为新时代中国特色社会主义事业的建设者和接班人。这与习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会时提出的“八个统一”的要求相一致，也与新时代思政课要贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务相一致。

　　(北京财贸职业学院教师)

　　李杰伟：有新意　有心意

　　作为一名高校思政课教师，我有幸于9月19日现场观摩了市人大常委会会议，收获颇丰。市人大常委会首次邀请思政课教师现场观摩常委会会议，是建立和完善思政课教师观摩常委会会议机制的一个新举措，也是北京市以首善标准办好思政课的一个新思路，对于坚持和完善人民代表大会制度、提升思政课教学效果、引导和教育学生坚定政治认同有着深刻的现实意义。

　　首先，这是推动人民代表大会制度深入人心的新举措。人民代表大会制度是中国特色社会主义制度的重要组成部分，也是支撑中国国家治理体系和治理能力的根本政治制度。北京作为首善之区，在推进国家治理体系和治理能力现代化中占据着重要的地位。此次观摩活动在全国开创先河，是北京市人大常委会扩大公民政治参与，丰富民主形式，密切联系群众的全新尝试，让思政课教师感受到了市人大常委会推动和改善工作的满满诚意，对于推动人民代表大会制度深入人心有示范和辐射作用。

　　其次，这是提升思政课教学效果的新思路。中国特色社会主义政治文明是思想政治理论课的一个重要内容，思政课教师要讲清、讲透，就必须要对我国的根本政治制度了然于心。教育者要先受教育。通过走进北京市人大常委会，实地观摩“专题询问”环节，让思政课教师感受到市人大常委会对思政课的满满心意，有助于思政课教师形成人大工作模式、工作流程和工作效果的具象认识，有利于思政课教师讲清楚人民代表大会制度的鲜活生命力，讲清楚中国特色社会主义民主政治的优势，提升思政课教学的针对性和实效性。

　　再次，这是引导和教育学生坚定政治认同的有益补充。青年学生是未来社会主义的建设者和接班人，加强对青年学生政治引领，是思政课教师的政治责任和担当。思想政治理论课作为落实立德树人根本任务的关键课程，思政课教师真懂、真信，才能够引导和教育学生形成对中国特色社会主义制度的正确认识。通过此次观摩活动，不仅为思政课提供丰富的教学素材，也能够激发思政课教师研究的兴趣，更为将来人大代表走进学校、走进课堂、走近学生开了好头，学生也将会有参与旁听或观摩的机会，这对于他们掌握知识、参与政治、关心政治是有益补充，会进一步帮助学生坚定“四个自信”，增强投身建设中国梦的动力。

　　(通州区教师研修中心教研员)

　　刘灵振：一节生动深刻的中学思政课

　　人民代表大会是如何开展工作的？人大代表是如何履行职权的？人大与“一府一委两院”的关系又是怎样的？与西方的议会制有何不同？这些问题事关学生们对我国的制度认同以及法治意识的培养，仅靠书本和课堂教学是难以真正实现的。将理论知识还原于社会实践，在实践中深化所学、验证所学，才能真正激发起学生对我国人民代表大会制度的深刻认同，增强法治意识，培养出有序政治参与的能力。这是思政课要给孩子们培养的核心素养，也是课堂说教难以实现的教学目标！这一切，在受邀观摩市人大常委会会议之行中很好地实现了。

　　在全国上下关注思政课教学的时刻，市人大常委会率先走在了前列。9月19日下午，在市人大常委会对市人民检察院公益诉讼检察工作开展专题询问及思政课教师座谈会上，两节别开生面的关于我国人民代表大会制度的思政课教学在这里进行着。

　　第一阶段，观摩市人大常委会对市人民检察院公益诉讼检察工作开展专题询问。我们通州区一行5位高中思政课教师切身感受到了询问现场严肃庄重的氛围，也见证了市人大常委会规范有序高效推进工作的过程。“人大是如何行使监督权的”“民主集中制这一根本组织和活动原则是如何体现的”一一呈现于眼前，人大与“一府一委两院”的关系更是清晰明了。专题询问现场，人大代表积极履职尽责的态度给我们留下了深刻印象，代表们以问题为导向，依法据典，代表性和专业性都很强。在这里，我深刻体会到，人大监督的目的不是为了责难检察机关，而是通过发扬民主与适当集中，协调一致有力推进相关工作，解决实际问题，致力于人民群众的美好生活。这与西方议会搞权力制衡、互相扯皮，导致很多民生问题无法有效解决完全不同。这次观摩，让书本上的知识与实践对照，也让我们真正深刻理解了书本上的相关知识。这样生动的课堂，教学效果不言而喻！

　　第二阶段，思政课教师与市人大常委会有关领导座谈。过程中，　双方的意愿自由表达、观点充分交流，诸多不明白的地方得以清晰解释，一些深刻的问题得以商谈研讨，一些迫切的愿望与需求得到满意的答复。这也是课堂，是一节我们中学思政课教师所追求的互动、开放、民主的课堂。

　　带着激动的心来到这里，带着满足的心离开这里。接下来，我们期待人大代表能走进我们的教学课堂，在课堂上给学生们现身说法，让学生们能够直观地感受到我国人大代表的履职工作；期待更多的师生代表能够走进人大，能够亲自去观摩、去聆听、去交流，让我们的思政课老师们能更生动地给学生们讲述人大制度的相关知识与案例。相信这样，一定会让我们的孩子们对我国人民代表大会制度的正确认知和政治认同悄然在心里生根发芽，真正成长为中国特色社会主义的合格建设者与可靠接班人！