文／常皓

　　到基层挂职锻炼，是机关“三门”干部成长成材路上的试金石和必修课。习近平总书记在全国组织工作会议上强调，“要强化实践磨炼，把火热的实践作为最好的课堂，让干部经风雨、见世面、壮筋骨、长才干。”去年年底，按照市委组织部工作安排，市人大常委会机关选派四名年轻干部到基层挂职锻炼。作为其中一员，我走出主要负责“文字工作”的研究室，到基层一线做项目、做实事，在工作中积极思考、在实践中认真感悟，就如何做好挂职工作总结了几点体会。

　　坚持“事上见人、事上练人”

　　“事上见人、事上练人”是市人大常委会主要领导提出的工作思路。“人在事上练，刀在石上磨”，干部的成长不是拿嘴皮子说的，而是要拿事去练的。只有经历过实实在在的磨炼，才能避免“纸上谈兵、虚谈废务”。

　　挂职以来，街道党工委安排我参与街道工委党校和首钢园党群服务中心筹建。古城街道工委党校作为辖区党员干部的教育培训主阵地，是石景山区第一所街道级的工委党校；首钢园党群服务中心立足“党建＋服务”的深度融合，是北京最具特色的党群服务中心之一。物不因不生，事不革不成，从零到一的筹建过程，是最辛苦的，但也是最有获得感的。从前期“弘扬长征精神汲取奋进力量”长征主题教育展馆和党群服务中心的设计推演、硬件装修，到中期“党校建设实施办法”“党校教学管理制度”等7项制度的起草完善、场地细节布置，再到揭牌后聘任教师、正式运营，我们脚踏实地、按计划推进，任务一点点“啃”，细节一点点“磨”，项目一项项“推”，大家以“干事创业”的激情，去开创新的事物，在“干事”和“创业”中充分锻炼自己。

　　敢于承担责任、遇事不“躲”不“怵”

　　路不险则无以知马之良，任不重则无以知人之德。我牢记领导同志“勇担事、不怵事”的谆谆教诲，扛重活，打硬仗，经磨炼。

　　5月，为深化同湖北省十堰市竹山县深河乡的对口协作，进一步加强两地基层党组织结对联系，深河乡人民政府一行七人到古城街道考察调研，领导安排我具体负责这项工作，第一次带队调研、第一次主持会议、第一次联系点位……在太多的第一次体验中我逐渐克服“畏难”情绪、克服“有人兜底”心理，在实践中大胆尝试，较好地完成了工作任务。

　　街道党建协调委员会、社区楼宇“第一书记”、联建共建工作是由我和党群办的另一个同事具体负责的工作任务，两个人负责多块工作，工作量着实不小。有的工作需要笔杆“够硬”，短时间内要总结各项工作中的好经验好做法，例如街道党建协调委员会会议召开前迅速起草了《古城街道积极探索家、校、社共育新模式》《天和街社区“法润天和，共建和谐”普法品牌活动》等8个案例报告；有的需要心够“细”，40多个“第一书记”要逐一了解情况、沟通联系。

　　相较于之前集中于文稿写作的工作内容，基层的工作更加形式多样、复杂多样。这就更需要我们遇事不“躲”不“怵”，如果只能顺风顺水，不能逆水行舟，遇到困难就打退堂鼓，抗压能力弱，一遇事就“推脱”，是不能把工作干好的。

　　深入基层群众，开展调查研究

　　纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。挂职工作期间是干部加强学习、积累经验、增长才干的大好时期，要深入基层、走进群众，沉下心来干工作，心无旁骛钻业务，自觉向实践学习、拜人民为师；要用好调查研究“传家宝”，坚持人民至上、密切联系群众，坚持实事求是、理论联系实际，在调研中总结提炼基层治理过程中的好经验好做法，形成有价值、有实效的调研成果。

　　去年有幸参与到两批主题教育中，市人大常委会机关的主题教育按照规定是第一批开展的，我参与起草了《加强和改进市人大常委会调查研究工作实施方案》，并在本刊刊发了《在人大工作中用好调研“传家宝”》进行解读。

　　挂职后恰逢开展第二批主题教育，我在承担街道主题教育工作计划报送、月度总结等工作外，积极走访社区群众，开展多项调研，并起草了《实施民情工作法打造基层治理载体调研报告》《以“清除小广告”为切口推进古城路社区综合治理调研报告》《以“一、三、五、七”工作节奏法为牵引推动接诉即办工作整改整治出实效调研报告》。

　　之前在研究室工作，外出调研的频率相对业务部门来说少一些，更多地是从资料、文稿、汇编中进行“文字调研”，广泛了解情况并加以分析研究。能有机会走进基层一线调研对我来说更是一次难得的补课机会。在“小广告治理”调研中，我们走进社区，同群众面对面了解情况、同社区工作者讨论解决办法、通过具体举措来验证方法是否行得通。只有深入基层群众扎实开展调研，才能更好理解“坐在办公室都是问题，下去调研全是办法”。

　　“成长为一个好干部，一靠自身努力，二靠组织培养”。长期以来，市人大常委会高标准组织挂职工作，积极沟通街道为挂职干部搭建“干事”平台，确保挂职干部能得到充分培养锻炼。作为挂职干部，我们十分珍惜这次锻炼的机会，勇于尝试、敢于承担、积极进取、自我磨炼，正所谓“青春虚度无所成，白首衔悲亦何及”，我们也希望通过自己的努力工作，不断提高本领、提升能力，不辜负组织的培养和期望！